寶寶為什么自言自語

3歲以后的孩子常常邊玩邊嘀咕，一個人絮絮叨叨地不知在說些什么，這種自言自語的現(xiàn)象，心理學(xué)上稱為獨白。人的語言有內(nèi)部語言和外部語言之分，3歲前的寶寶以學(xué)習(xí)外部語言為主，隨年齡的增長其內(nèi)部語言才逐漸形成。寶寶的自言自語正是從外部語言向內(nèi)部語言的一種過渡。

這種語言現(xiàn)象有時是在孩子游戲過程中出現(xiàn)的。如：一個孩子在畫畫，一面畫，一面嘀咕：“這是山，山前有個亭子，屋前有條小河。啊，冬天河凍了，小朋友在上面滑冰，小紅也在滑……”這種自言自語可能會一直持續(xù)到把這張畫畫完為止。這是一種游戲語言，也是行動的伴奏。另一種情況是在遇到困難時發(fā)生獨白。如：孩子在拼圖時遇到困難，就說：“這個放在那里?不對。這是個什么?唉!這應(yīng)該放這兒。噢!對了，對了?！边@時，孩子說話比較簡短、零碎，旁人聽了難以理解。這就是問題語言，是孩子在碰到困難時，常常在自言自語中尋找解決辦法的一種語言。

孩子的自言自語，不僅是孩子活動的一部分，而且伴隨并加速了孩子的活動。它也是一種語言的自我調(diào)節(jié)機(jī)能，能調(diào)節(jié)孩子的行為，幫助孩子驅(qū)除孤獨。因此，這種自言自語是正常的，不必加以阻止，因為它有助于孩子語言的發(fā)展。自言自語是寶寶一種正常的心理現(xiàn)象，是學(xué)習(xí)語言的必經(jīng)過程。

寶寶自言自語的規(guī)律

2~3歲正是寶寶語言發(fā)展從外部語言過渡到內(nèi)部語言的關(guān)鍵階段，自言自語其實正是寶寶將外部語言轉(zhuǎn)為內(nèi)部語言的一種表現(xiàn)。2~3歲的寶寶是具體形象思維，他們需要用具體的語言來幫助自己思考，慢慢地理順?biāo)悸?，便出現(xiàn)了“自言自語”的現(xiàn)象。如搭積木時,寶寶往往對自己說：“把這個放在哪里呢?……不對，應(yīng)該這樣……這是什么?……”不要小看寶寶的自言自語，它是寶寶的思維工具，是思維的有聲表現(xiàn)。這種自言自語在3歲后達(dá)到最高峰，一般在8~9歲完全消失。

自言自語有害嗎

心理學(xué)研究表明：寶寶的自言自語實際上是一種創(chuàng)造性的說話游戲，這類游戲是寶寶發(fā)展語言能力的主要途徑。寶寶自言自語時往往先要把自己想象成某種角色然后按照這個角色的行為說話。比如，在玩玩具熊的過程中，寶寶可能會把自己想象成小白兔，和玩具熊說個不停。寶寶游戲中的語言可能是爸爸媽媽平時說過的話，也可能是他聽過的故事中的對話，可能是語言經(jīng)驗的綜合和創(chuàng)造。

家長如何引導(dǎo)寶寶自言自語

寶寶的自言自語現(xiàn)象在3~5歲比較常見，到6~7歲時，大部分孩子都能像成人一樣進(jìn)行不出聲的沉默思考。寶寶的自言自語現(xiàn)象是他們社會經(jīng)歷積累的體現(xiàn)。那些已經(jīng)上了幼兒園的，或者經(jīng)常與小伙伴玩耍的寶寶，自言自語現(xiàn)象會更多。國外有學(xué)者發(fā)現(xiàn)，最富社會性的孩子自言自語最多，聰明的孩子在獨立解決問題時比其他孩子更早出現(xiàn)自言自語現(xiàn)象。所以作為家長我們不必太緊張。父母要多與孩子說說話，隨時隨地告訴她一些常識：這是什么，那是什么干什么用的，為什么這樣做;給孩子提一些她力所能及的簡單的問題，讓她自己思考并作出回答;講故事可以增強(qiáng)孩子思維的連貫性和邏輯性，也是訓(xùn)練語言的好途徑。講完故事要讓孩子談?wù)勛约旱南敕?，可以請她來給故事設(shè)計不同的結(jié)局。

有的孩子自言自語較多，這恰恰說明他們肯動腦筋。從這些話題中，我們能夠了解孩子的思考內(nèi)容及方向，能夠發(fā)揮孩子的想象力，為進(jìn)一步引導(dǎo)孩子發(fā)展智力打下良好基礎(chǔ)。所以，當(dāng)孩子自言自語時，家長不要急于打斷或者要求寶寶“自己想就行了，別嘟嘟囔囔的”，而要琢磨他們的話，要注意對孩子的不解、疑惑給予一定的啟發(fā);當(dāng)孩子能獨立戰(zhàn)勝困難時，還要給予鼓勵，這樣才能使他們更好地向內(nèi)部語言發(fā)展，為學(xué)會獨立思維創(chuàng)設(shè)更有利的條件。