野蠻寶寶表現(xiàn)

琳琳今年剛滿三歲，今年才上的幼兒園。從各方面來看，是個乖巧的孩子。并不是不聽話匪氣的孩子，但最近幼兒園老師常常反映女兒在幼兒園里有“暴力行為”，不僅是打人，還有咬人，甚至昨天有掐小朋友脖子的現(xiàn)象，還有踩別人的手和頭，我們問她為什么打人，她說因為別的小朋友不聽話，問多次之后，也說不出所以然了。

寶寶野蠻行徑分類

在現(xiàn)實生活中，家長或多或少會遇到寶寶下列這些野蠻行為

1、取樂性攻擊行為

以身體、言語或工具直接或間接地向其他人實施攻擊，以取得心理快樂，精神愉悅。

2、報復性攻擊行為

有的孩子受了別人的氣，采取“以牙還牙”的方式，從而使得攻擊行為更加嚴重 。

3、習慣性攻擊行為

頻繁的攻擊性行為形成了習慣，在情緒低落或者亢奮時都有可能發(fā)生，而且形式 多樣，或說粗話罵人，或隨手亂摸等。

4、遷怒性攻擊行為

當孩子受到批評時，感到心中憤憤不平，但他們知道這種情緒不能向老師和父母 發(fā)泄，而只能把怒氣發(fā)泄到其他小朋友身上。

5、模仿性攻擊行為

在流行的電視、電影、游戲中，模仿其中的暴力行為。

相關文章

• 孩子性格野蠻怎么教育?
• 如何讓寶寶從此不再野蠻
• 野蠻寶寶的教育

產(chǎn)生野蠻行徑的原因

一、特殊階段的心理特點：

三歲前的寶寶都處于自我中心的階段，想發(fā)展自我但能力不足、又加上人我概念 還不清楚，是寶寶發(fā)脾氣最主要的原因。而情緒表達能力有限，動作比語言發(fā)展快，則 是造成寶寶用“野蠻”的行為來表達情緒的因素。咬人、打人、不講理……種種反應， 其實寶寶都是在表達對外在環(huán)境的感受，也就是在告訴爹地媽咪“我有話要說”喔!還有的小朋友，打人根本不是因為要攻擊對方，而是向?qū)Ψ奖硎居押?，或者把打人當?好玩，只是他的行為看上去像是打架，而且不懂得輕重。比如親小朋友的時候像是在咬 人，摟著小朋友的時候像在摔跤，弄疼了被親被咬的小朋友，那兩個人就打起來了。

二、家庭因素：

1、父母過分溺愛造成孩子非常任性。在與小朋友交往中發(fā)生意見有分歧，他不會 恰當?shù)姆绞奖磉_自己的意見，而選擇了打架或罵人的方式。有少數(shù)父母本身舉止不文明 ，雙方愛吵架，甚至打架，摔東西，久而久之孩子就模仿父母。孩子在6歲以前主要以 家庭中最親密的人為模仿對象，如果父母之間存在暴力沖突，或者在父母的教育方式中 ，如果遇到孩子出現(xiàn)問題，經(jīng)常用暴力解決，而不是講道理的話，孩子就會從中學會用 暴力解決問題。

2、如果家庭缺少溫暖，或者父母太忙而忽略孩子、很少與孩子交流，缺少愛的孩子，往往會發(fā)展為兩種傾向，一種是封閉自己內(nèi)在的需要，表面上顯得乖巧聽話;還有 一種就是富于攻擊性，用暴力去保護自己。

媽媽的應對策略

1 給予寶寶適當?shù)囊?guī)范，心平氣和的制止

三歲以前的寶寶沒有自行分辨對錯的能力。針對寶寶的不良行為，從小爸媽就要 制止并建立適應的規(guī)范，避免日后養(yǎng)成習慣。例如：當寶寶出手打人的時候，父母可以 抓住他的手制止，然后說：“不準”。每次寶寶出現(xiàn)不良行為時，如果大人能夠肢體和 語言一致果斷的表示：“不準”，寶寶天生有一種不需要理解的吸收能力，能夠了解“ 不準”的意思，學會調(diào)整自己的行為。

2 同理與接受寶寶負向情緒

喜怒哀樂是天生的，沒必要強迫寶寶壓抑。在要求他“不可以壞脾氣”之前，應 該先為寶寶的情緒找到出口，譬如給他一個厚寬的擁抱平撫心情，然后試著同理他的感 受：“我知道你琿想繼續(xù)玩。”或“你害怕別人來搶，所以才推開他，是嗎?”，而不 要馬上就叫他：“不準哭”、不準生氣”。

3 鼓勵寶寶以替代方式處理沖突

待寶寶情緒平衡些，爸媽可試著向他解釋：“那個小朋友和你一樣都很想玩，你 愿意跟他輪流還是一起玩嗎?”或“你只是一直哭、大叫，爸爸媽媽不知道你要什么， 用說的好嗎?”雖然寶寶年紀還小似懂非懂，但不講他就永遠不懂。

4 教導寶寶用語言表達怒氣

研究證明，語言發(fā)展較好的孩子，遭受到的挫折感也比較少，因為他們懂得以語 言表達自己的需要，于是容易被滿足;而且當他們說出自己生氣難過的原因時，不僅有 助于情緒宣泄，也能獲得他人的了解和安慰。寶寶1歲半起不僅口齒逐漸清晰，而且使 用的詞匯與日遞增。趁著這股學說話的熱忱，爸媽可以在寶寶挫折、生氣、難過的時候 ，教導他們用語言而非肢體表達怒氣。