看圖識(shí)字的優(yōu)勢(shì)

2~3歲這一時(shí)期，雖然寶寶并沒(méi)有什幺明確的識(shí)字概念，但對(duì)色彩、線條、形狀、形式開(kāi)始敏感起來(lái)。有些寶寶視覺(jué)空間智能比較出色的對(duì)視覺(jué)非常敏銳，哪怕是在色彩、形狀上的一些細(xì)微的變化，在他們的眼中也無(wú)處可遁。由于看圖識(shí)字這種識(shí)字的方法一般都是與實(shí)物相對(duì)應(yīng)，孩子特別容易感興趣，而且記得特別牢，孩子在玩中就能認(rèn)會(huì)很多的字，而且開(kāi)發(fā)了大腦。

看圖識(shí)字的目標(biāo)

1、有利于學(xué)會(huì)通過(guò)各種途徑，提高獨(dú)立識(shí)記的興趣、能力。

2、有利于增長(zhǎng)日常知識(shí)、豐富詞匯，提高講述興趣。

3、有利于畫(huà)面內(nèi)容補(bǔ)充，使講述內(nèi)容更生動(dòng)具體。

看圖識(shí)字的材料選擇

(1)嬰幼兒故事、看圖講述(以圖為主， 文為輔的短小故事)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖文對(duì)應(yīng)明顯的字(主要是名詞)，進(jìn)一步理解故事情節(jié)。

(2)兒歌(文字淺顯、圖意清晰和結(jié)合幼兒生活情景自編的、短小易學(xué)的兒歌)：幫助幼兒了解畫(huà)面與文字的關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒了解畫(huà)面與文字的關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立認(rèn)字念兒歌、背誦兒歌。

(3)散文、世界名著：通過(guò)聽(tīng)教師朗讀，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)作品名稱(chēng)、角色名字及與內(nèi)容有關(guān)的優(yōu)美的好詞、好句、好段、加深幼兒對(duì)作品的理解和對(duì)好詞好句的敏感性，提高幼兒閱讀興趣。

(4)常識(shí)書(shū)籍：教幼兒運(yùn)用認(rèn)識(shí)、識(shí)記教師劃出的關(guān)鍵字與句的方法，使幼兒在識(shí)記中看懂圖書(shū)。引導(dǎo)幼兒在辨別中體會(huì)文與圖結(jié)合，可知道得更多、更清楚，以世界的體驗(yàn)保持好奇心，增強(qiáng)求知欲。

(5)看圖識(shí)字卡片：找一些圖文并茂的卡片，從感性認(rèn)識(shí)的接觸讓寶寶多看多機(jī)械記憶，等大一點(diǎn)的時(shí)候慢慢教寶寶一筆一劃地寫(xiě)。

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看圖識(shí)字的具體方法

兩歲左右：幼兒會(huì)看簡(jiǎn)單的識(shí)物圖片，喜歡重復(fù)的字句，聽(tīng)到一些新奇的詞匯喜歡模仿，然后自己再慢慢地學(xué)著運(yùn)用。父母可以自己設(shè)計(jì)一些比較簡(jiǎn)單的彩色圖片的識(shí)字卡，讓孩子邊玩邊學(xué)。

例如：做字卡，捉迷藏(自己做字卡，然后把卡藏起來(lái)，讓孩子去找字)。只要是孩子喜歡的，甚至連“拍烏蠅”的游戲，都可以用到識(shí)字上去(把字當(dāng)烏蠅，隨便拿個(gè)什么東西當(dāng)拍子)。還有“變臉”(一個(gè)卡片兩邊寫(xiě)不同的字，來(lái)回翻轉(zhuǎn)，家長(zhǎng)與孩子搶讀)……類(lèi)似的游戲還有很多很多。

三歲左右：幼兒對(duì)新鮮事物，有濃厚的興趣，喜歡聽(tīng)故事。喜歡看有關(guān)人與機(jī)器、季節(jié)氣候?yàn)榇烁改缚梢越Y(jié)合情境，給孩子寫(xiě)字;經(jīng)常隨身帶筆，就看到什么東西就給孩子寫(xiě)什么。

例如，指著門(mén)，給孩子寫(xiě)門(mén)。同時(shí)向他們出示“門(mén)”字，讓他們辨認(rèn)。這就在孩子的大腦中產(chǎn)生了兩個(gè)表象，實(shí)物“門(mén)”和漢字“門(mén)”。每當(dāng)我們發(fā)出“門(mén)”這個(gè)音時(shí)，孩子對(duì)實(shí)物和漢字都會(huì)產(chǎn)生反應(yīng)，反之亦然。所以，我們可以一邊教他們辨認(rèn)實(shí)物，如燈、墻、桌、椅、床、窗等等，一邊教他們辨認(rèn)這些漢字。實(shí)踐證明，當(dāng)孩子會(huì)說(shuō)話時(shí)，他們已能夠認(rèn)識(shí)這些漢字。